Warum Kinder Sommer von der Schule bekommen

Warum Kinder Sommer von der Schule bekommen

Die allgemein angepriesene Erklärung für Schüler, die Sommerferien hatten, stammt aus einer Zeit, in der sich die Wirtschaft der Vereinigten Staaten stark auf die Landwirtschaft stützte, um zu überleben. Die Schüler mussten im Sommer die Schule verlassen, um neben ihren Familien auf dem Hof ​​zu arbeiten. Die USA sind nicht mehr die Agrarnation, die sie einst waren. Warum bekommen die Schüler den Sommer trotzdem von der Schule?

Nun, das ist so, weil die Vorstellung, dass das moderne Schuljahr von einem Schuljahr ausgeht, bei dem die Schüler während des Sommers auf dem Bauernhof arbeiten mussten, falsch ist.

Die Mehrheit der landwirtschaftlichen Arbeit findet entweder im Frühjahr oder im Herbst statt, so dass Schulen in ländlichen Gegenden der Vereinigten Staaten während und vor dem frühen Teil des 19th Jahrhundert hielt typischerweise nur Unterricht während der Winter- und Sommermonate ab. Dies ermöglichte den Schülern eine Auszeit, um im Frühjahr beim Pflanzen zu helfen und im Herbst Ernten zu verkaufen und zu verkaufen. Dann besuchten sie den Unterricht, wenn ihre Familien weniger Arbeit brauchten. Insgesamt besuchten Schüler an ländlichen Schulen zwischen fünf und sechs Schulmonate pro Jahr.

Auf der anderen Seite blieben die Schulen, die in städtischen Gebieten betreut wurden, das ganze Jahr über geöffnet, mit kurzen Unterbrechungen zwischen den einzelnen Schulbezirken. In den meisten Bundesstaaten waren die Schüler jedoch erst in den 1870er Jahren zur Schule gegangen, so dass der Unterricht oft unter einem schlechten Besuch litt. Einige Schulbeamte in Brooklyn berichteten, dass nur etwa die Hälfte ihrer Schüler während des Jahres 1850 an mindestens sechs Monaten Unterricht teilgenommen hatte.

Eine Reihe von Faktoren, wie die Praktikabilität und die Wünsche der Eltern, haben diese zwei verschiedenen Schuljahre zum heutigen Schuljahr gemacht. Bildungsreformer forderten sowohl städtische als auch ländliche Schulen dazu auf, ein standardisiertes Schuljahr zu verabschieden, um Schüler im ganzen Land auf den gleichen Schulplan zu bringen. Dies würde unter anderem die Verteilung standardisierter Tests und den Verkauf von Lehrbüchern erleichtern. Ein standardisiertes Schuljahr bedeutete jedoch, dass die Schulbeamten auf dem Land und in der Stadt einen Kompromiss bei den Unterrichtszeiten eingehen mussten.

Zu diesem Zeitpunkt wurde im Allgemeinen davon ausgegangen, dass der Unterricht während des ganzen Jahres schädlich für die Gesundheit der Schüler sein kann. Daher mussten die Schulen entscheiden, wann die Schüler eine Unterrichtspause erhalten sollten. Die Pause würde den Lehrern auch Zeit geben, ihre eigene Ausbildung fortzusetzen und sich auf das neue Schuljahr vorzubereiten.

Der Sommer wurde zu einer natürlichen Wahl für einen Schulabschluss. Ländliche Schulen wurden im Sommer von Teenagern im mittleren bis späten Teenageralter unterrichtet, was zu einer schwächeren Schulzeit führte als im Winter, als die Schüler unter älteren und erfahrenen Schulmeistern lernten. Der Sommer arbeitete auch für städtische Schulen, da in diesen heißen Monaten keine Klimaanlage vorhanden war und die Ferien von Oberschicht und wohlhabenden Familien Urlaub machten. Die zusätzliche Sorge einer Schule, die sowohl heiß als auch überfüllt war und möglicherweise eine Krankheit ausbreitete, trug ebenfalls zur Entscheidung bei, den Schülern Sommer von der Schule zu geben.

Heute gibt es bei einigen Pädagogen und Politikern eine Bewegung, um das Schuljahr so ​​umzugestalten, dass die Schüler während des ganzen Jahres den Unterricht besuchen. Die Behauptung ist, dass die Befreiung der Sommerferien den Schülern helfen würde, auf dem gleichen akademischen Niveau wie Schüler aus anderen Ländern zu arbeiten, indem sie mehr Unterrichtsstunden zulassen. Wenn die Zahlen jedoch zusammengedrängt werden, scheinen amerikanische Schüler pro Jahr so ​​viel Zeit mit dem Lernen zu verbringen wie die Schüler in anderen Teilen der Welt, zumindest im Unterricht. Zum Beispiel verbringen Schüler aus Massachusetts, New York, Kalifornien, Florida und Texas 900 Stunden pro Jahr in der Schule. Im Vergleich dazu erhalten Schüler in Indien zwischen 800 und 900 Unterrichtsstunden pro Jahr, während Schüler in China 900 Stunden erhalten. Im Gegensatz zu der Vorstellung, dass mehr Stunden die Antwort sind, zählt Finnland zu den bestbewerteten Bildungssystemen der Welt nur durchschnittlich 608 Unterrichtsstunden pro Jahr.

Wie Sie vielleicht schon bei so ziemlich allem erraten haben, widersetzen sich die anstehenden Fragen solchen einfachen Erklärungen und Lösungen. Es gibt sogar ein starkes Argument, dass Studenten in den USA im Großen und Ganzen nicht so weit zurückliegen, wie oft behauptet wird, obwohl natürlich immer ein großer Verbesserungsbedarf besteht.

Zum Beispiel werden im Rahmen des PISA-Programms (International Student Assessment) die Kompetenzen von 15-Jährigen in 65 Ländern und Volkswirtschaften beurteilt, auch in Mathematik. Das Land / die Volkswirtschaft mit den höchsten Punktzahlen in Mathematik war für 2012 Shanghai-China, dicht gefolgt von Singapur, Hongkong-China, Chinesisch-Taipeh und Südkorea. Kanada lag an 13. Stelle, Australien an 19. Stelle, Irland an 20. und das Vereinigte Königreich an 26. Stelle.

Die Kinder der Vereinigten Staaten liegen auf Platz 36. Nach Angaben von PISA war die Leistung eines der Staaten mit den höchsten Bewertungen in den Vereinigten Staaten, Massachusetts, so niedrig, dass diese Schüler zwei Jahre weniger mathematische Ausbildung hatten als die Schüler in Shanghai-China. PISA stellte außerdem fest, dass die USA zwar mehr pro Schüler ausgeben als die meisten Länder, dies jedoch nicht in Leistung umgesetzt wird. Im Jahr 2012 notierten die Ausgaben pro Schüler in den USA bei 115.000 US-Dollar, während sie in der Slowakischen Republik, einem Land, das auf dem gleichen Niveau war, nur 53.000 US-Dollar pro Schüler ausgab.

Die Ergebnisse von PISA sind jedoch stark vereinfacht. Zum Beispiel, wie in einem Bericht von Dr.Martin Carnoy von Stanford und Richard Rothstein vom Economic Policy Institute. Amerikanische Studenten schneiden in der Algebra im Allgemeinen besser ab als das viel höher eingestufte Finnland, in Brüchen jedoch schlechter. Wenn Sie die Ergebnisse zwischen den Ländern normalisieren und die relative Armut der Schüler, die an den PISA-Tests teilnehmen, anpassen, erzielen die USA eine deutlich bessere Leistung. Sie liegen auf Platz 6 beim Lesen und auf Platz 13 in der Mathematik - ein drastischer Sprung in beiden Kategorien.

Dr. Carnoy und Rothstein vermerken in ihrem Bericht weiter Was zeigen internationale Tests wirklich über die Leistung von Studenten in den USA? Wenn Sie die Kinder aufgrund des Familienvermögens aufteilen, ist die tatsächliche Leistungsdifferenz nicht so stark zwischen den einzelnen Ländern, und ein nicht unerheblicher Teil des endgültigen Rankings jeder Nation basiert auf der Anzahl der verarmten vs. Studenten machen die Tests. Zur Information: Etwa 40% der Schulen der in der US-amerikanischen Stichprobe verwendeten PISA hatten mehr als 50% ihrer Schüler für ein kostenloses Mittagessen.

Wie sieht es also mit einem Wechsel zur Ganzjahresschule aus, mit zusätzlichen Stunden im Unterricht? Wird es helfen Denn selbst wenn die USA nicht so weit zurückliegen, wie oft behauptet wird, bedeutet dies nicht, dass Verbesserungen nicht angestrebt werden sollten.

In den USA wurde in den letzten Jahrzehnten mehrmals das ganze Jahr über Schulunterricht versucht, wie in Texas in den 1990er Jahren (Spitzenzeiten bei rund 400 Ganzjahresschulen) und in Kalifornien in den 1980er Jahren (weit über 500 Schulen dieser Art) des Zeitplans). Die Ergebnisse waren nicht besonders beeindruckend. Die Testergebnisse verbesserten sich nicht, die Anwesenheitsprobleme waren zeitweise ein Thema (Familien waren noch in den Ferien, aber jetzt, wenn Schüler die Schule zufällig verlassen), und die Lehrer selbst brannten (mit einer geringeren Geschwindigkeit als gewöhnlich) mit wenig Freizeit erforderliche Weiterbildung zu verfolgen. Neben dem zusätzlichen Training außerhalb der Arbeitszeit (zusammen mit Einstufung, Kursplanung, Korrespondenz mit den Eltern usw., das normalerweise auch nicht in bezahlte Stunden fällt), stellte Heather Wolpert-Gawron, eine Pädagogin, fest: „Erwachsene Menschen sind nicht Es wurde gebaut, um jeden Tag mit Hunderten von Kindern zu verbringen. Ein Erwachsener braucht viel, um seine Antennen so hoch, so oft und so konstant zu haben. “

Abgesehen von den Lehrern (und vermutlich auch den Schülern) schätzten die Eltern den Wechsel auch nicht, weil sie das Familienleben beschnitten und Ferien schwierig zu gestalten waren. In den späten achtziger Jahren, als kalifornische Schulen, die den Wechsel vorgenommen hatten, die Möglichkeit hatten, zu einem traditionelleren "Sommer" -Zeitplan zurückzukehren, entschieden sich 543 von 544 Ganzjahresschulen dafür.

Bonus Fakten:

  • Massachusetts war der erste Staat, der Kinder zum Schulbesuch in den Vereinigten Staaten aufforderte. Dieses Gesetz wurde 1852 dank des Bildungsreformers Horace Mann verabschiedet. In jedem Bundesstaat der Vereinigten Staaten mussten Kinder bis 1918 eine Schule besuchen.
  • In 16th Jahrhundert in England erforderten viele Schulsysteme an sechs Tagen in der Woche von 6 bis 17 Uhr fast das ganze Jahr über. Sie hatten jedoch zwei Stunden Mittagspause.

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